К 1993 г. уже началась образовательная деятельность в Африке. Первые школы в Африке были открыты в Алжире (1994 г.), Сенегале (1997 г.), Нигерии (1998 г.), Кении (1998 г.) и Танзании (1998 г.). В 2000-х годах количество школ и образовательной деятельности еще больше возросло. Приход к власти ПСР изначально положительно сказался на работе движения за рубежом. Однако движение уже доказало свой успех в сфере образования в Турции, на Дальнем Востоке, в Средней Азии, Австралии и России. Открытие в Африке последовало примеру Средней Азии, Кавказа и России. В некоторых странах количество школ до закрытия превышало 100. В этих странах осуществляется обучение на английском и французском языках, а также есть школы для девочек и мальчиков.
Движение ведет образовательную деятельность в Марокко, Мали, Чаде, Нигере, Нигерии, Мавритании, Сенегале, Камеруне, Кении, Южной Африке, Уганде, Конго, Буркина-Фасо, Танзании, Египте и Анголе, а также развивает экономические связи с бизнесменами в некоторых других странах. Открытие школ стимулирует деловую активность и занятость в их среде и укрепляет как местные, так и международные торговые связи.
Школы открывались перед дипломатическими миссиями. Если до 2009 года у Турции были консульства в 12 африканских странах, то после 2009 года у нее были консульства в 40 африканских странах.
На самом деле движение расширялось не благодаря ПСР; это была Турция как страна, следившая за расширением движения. На самом деле это было результатом глобализма и неолиберализма. Страны больше занимаются экономико-культурно-религиозной дипломатией, чем простой дипломатией. Новый метод, используемый в дипломатии, – это сначала деловые, а затем политические отношения. Школы в некотором роде занимались культурно-экономической дипломатией Турции. Существование школ облегчало Турции создание заметного официального присутствия в этих странах, поскольку школы уже взаимодействовали с местной политической элитой, а бизнесмены устанавливали экономические связи через TUSKON, конфедерацию турецких бизнесменов. Политическая и экономическая элиты предпочитали школы для своих детей. Школы работают уже 20 лет, и они создали хорошо связанную политико-экономическую и культурную сеть. Школы также действуют как культурные послы Турции, продвигая турецкую культуру и историю.
Школы организовывали дни Турции и фестивали, турецкую кухню, поездки в Турцию, и они поощряли обучение в Турции; это становилось неотъемлемыми аспектами международных отношений Турции. Движение начало проведение олимпиад по турецкому языку в 2003 году, и Международные турецкие олимпиады начали расширяться по размерам и влиянию благодаря школам. Вскоре это мероприятие превратилось в Фестиваль языков и культур. Таким образом, язык Олимпиады быстро трансформировался из языка культурного национализма в язык, ценящий разнообразие.
Однако даже тогда отношения движения с государством были не такими хорошими, как казалось, ни по отношению к кемалистам, ни по отношению к лицам, принимающим решения в ПСР. Казалось, что проблем с ПСР не было, но проблемы начали появляться в 2010-х годах. Турецкие олимпиады, которые позже стали Фестивалем языка и культуры, организованным движением, поддерживались правительством ПСР; однако становилось ясно, что у ПСР есть сомнения, и она начинает воспринимать Олимпиады как угрозу. Заметность движения и организация им крупномасштабных экономических саммитов и культурных фестивалей не были хорошо восприняты элитой ПСР. Тем не менее, хотя в отношениях были взлеты и падения, школы были в целом приняты и поддержаны правительством ПСР.
Источник: https://www.hizmetstudies.org/publication/report/turbulence-akp-hizmet-african-case/